Reprezentanti ai Inspectoratului Scolar Judetean Iasi au participat în perioada 28 martie -1 aprilie la o activitate de formare având ca tema problematica tulburarilor din spectrul autist. Evenimentul s-a desfasurat la Varsovia, Polonia, si a reunit beneficiari ai institutiilor partenere din Spania, Turcia, Polonia si Belgia.
Activitatea face parte din calendarul proiectului Erasmus + Autism They are On Of Us, implementat de Inspectoratul Scolar Judetean Iasi, în calitate de partener, în perioada 2019-2022.
Scopul acestuia este sa îmbunatateasca abilitatile de viata ale copiilor diagnosticati cu tulburari din spectrul autist pentru a facilita adaptarea lor la viata sociala, pentru a-i ajuta pe elevii diagnosticati cu aceasta tulburare, precum si familiile acestora sa îsi cunoasca drepturile. Un alt obiectiv vizeaza incluziunea scolara si sociala a acestor elevi prin valorificarea capacitatilor personale. Totodata, este urmarita constientizarea rolului scolii si al familiei în viata copiilor diagnosticati cu tulburari din spectrul autist prin îmbunatatirea cunostintelor si competentelor familiilor din care provin, dar si ale profesorilor care lucreaza în acest domeniu.
În cele 5 zile de formare, specialisti din tarile implicate au participat la activitati educationale si terapeutic-recuperatorii, au dezbatut probleme si dificultati care apar în mediul educational atunci când vorbim de integrarea scolara a elevilor cu tulburari din spectrul autist sau alte tipuri de dizabilitati. În centrul activitatilor au fost exemple practice de integrare scolara a copiilor cu cerinte educationale speciale, modalitati de interventie terapeutica ale specialistilor care pot facilita adaptarea elevilor cu tulburari de spectru autist la mediul scolar.
„Am remarcat ca sistemul educational polonez are o abordare incluziva, o preocupare pentru integrarea copiilor cu dizabilitati atît în scoli de masa integratoare, cât si în scoli speciale. Scoala pe care am vizitat-o, Jan Marcin Szancer, este o scoala integratoare în care erau integrati 74 elevi cu mai multe tipuri de dizabilitati: intelectuale, locomotorii, deficienta de auz , sau elevi cu tulburare de spectru autist. Clasa integrata cuprinde 20 de elevi tipici si 5 elevi cu dizabilitati. Interesant este ca în acele clase, sunt 3 profesori pe parcursul derularii orei didactice: profesorul care preda disciplina, profesorul de educatie speciala care se ocupa de grupul de elevi cu dizabilitati si shadow (însotitor, facilitator) pentru elevii cu deficiente grave care au nevoie de sprijin si suport permanent pe parcursul activitatii”, spun reprezentantii ISJ. În Varsovia sunt 22 de scoli speciale unde sunt integrati elevi cu dizabilitati severe.
Numarul specialistilor care lucreaza cu acesti elevi în scoala integratoare sunt: 3 profesori logopezi, 4 profesori pentru terapie educationala, 5 profesori pedagogi care realizaeaza interventii pe domenii de dezvoltare, 4 profesori psihologi, 20 de profesori asistenti, 4 profesori shadow si 2 profesori care realizeaza activitati de educatie de tip remedial. „Remarcam o echipa interdisciplinara complexa, interventii de specialitate, o preocupare pentru asigurarea unei baze materiale moderne si materiale educationale adaptate pentru nevoile educationale si de sprijin ale elevilor cu CES”, adauga acestia.
„Un alt aspect intersant pentru practica educationala curenta este educatia de tip remedial care se realizeaza constant, cu profesori care ofera acest tip de serviciu în mediul scolar. Educatia are un caracter practic aplicativ si se bazeaza pe dezvoltarea abilitatior de viata independenta. Intersanta este abordarea diferentiata în cadrul activitatii de evaluare la elevii cu CES la nivelul sistemului educational plonez. Acestia primesc la examenele de evaluare nationala teste adaptate, cu subiecte diferite, cu nivel accesibil ca dificultate, cu timp de lucru marit. Am remarcat o procupare pentru accesibilizarea spatiilor publice: rampe de acces, semafoare cu semnale sonore, marcaje tactile pe strada, toalete accesibilizate. Spatiile accesibilizate se regasesc si în mediul scolar”, mai remarca participantii ieseni.
Experienta de formare la care s-a participat în Varsovia a completat cunostintele teoretice si a îmbogatit strategia de interventie si terapie pentru tulburarea de spectru autist, urmând ca acestea sa fie diseminate catre specialistii din judetul Iasi care lucreaza cu prescolari, elevi si tineri diagnosticati cu autism, atât cu cei integrati în scolile de masa, cât si cu cei din scolile speciale.
Amintim ca, în judetul Iasi, aproximativ 300 de elevi cu autism sunt integrati în scoli de masa si în scoli speciale, beneficiind de suport de sprijin educational printr-un curriculum adaptat si interventii ale unor specialisti, precum profesori de educatie speciala, psihopedagogi, profesori de sprijin, profesori logopezi, kinetoterapeuti sau consilieri scolari.