Proiectul privind Legea Educatiei pentru învatamântul preuniversitar propune o dubla admitere pentru clasa a IX-a si noi competente sustinute de elevii clasei a XII-a în cadrul Examenului National de Bacalaureat.
Este vorba despre proiectul în varianta noului ministru al Educatiei, Ligia Deca. Noile proiecte de legi ar urma sa fie prezentate în Guvern pâna la data de 15 februarie, pentru ca mai apoi sa fie aprobate de Parlament.
Admiterea “dubla” pentru intrarea în clasa a IX-a
Dupa Evaluarea Nationala sustinuta la finalul clasei a VIII-a, elevii ar urma sa dea o admitere suplimentara la liceul unde doresc sa studieze. Toate liceele au aceasta posibilitate de organizare a unui concurs pentru ocuparea locurilor si trebuie sa anunte, cu un an înainte, la ce discipline vor testa elevii.
Conform variantei publicate pe internet a proiectului Ministrului Ligia Deca, orice liceu ar avea posibilitatea sa organizeze un examen de admitere, fie ca va fi la nivel de institutie, fie pentru fiecare profil.
Nici elevii si nici parintii nu sunt de acord cu doua examene unul dupa altul si cu modul de organizare propus. „Ar trebui ca un elev bun sa dea 3-4 admiteri în perioada respectiva, pentru ca nu va sti sigur unde va intra. Este un stres imens pentru un copil de 14-15 ani”, spune tatal unui elev din Iasi.
„Cred ca da posibilitatea scolilor care înregistreaza solicitari foarte multe sa îsi organizeze un concurs. Probabil ca se va face sub coordonarea ministerului, astfel încât sa existe totusi o coerenta în stabilirea acestor concursuri si a modului în care vor fi gândite”, spune Gabriela Sandulescu, director al Colegiului National „Mihai Eminescu” din Iasi.
Directoarea Colegiului National „Costache Negruzzi” din Iasi, Camelia Gavrila, considera ca o problema ar fi atât gasirea unui echilibru între sustinerea examenului respectiv si evaluarea sanselor de catre candidati, odata cu prezentarea lor la scoli unde concurenta poate fi foarte mare, cât si ce se va întâmpla în momentul repartizarii locurilor.
„Din perspectiva asumarii unei dorinte si a unui risc inevitabil în fata oricarui examen, sigur ca putem spune ca e dreptul fiecaruia sa gândeasca, sa cântareasca, sa-si analizeze competenta si nivelul de pregatire. Dar ne gândim la faptul ca sunt elevi de 14-15 ani, care nu au neaparat o maturitate si o posibilitate de autoanaliza foarte clara si foarte corecta. Urmeaza acea a doua etapa în care elevi cu note de 9 nu vor reusi sa fie în scoli bune, pentru ca s-au dus într-o scoala foarte buna, iar toate celelalte locuri s-au ocupat. Deci, este de vazut cum concep propunerile legislative aceste doua etape: cea a concursului propiu-zis si cea a repartizarii ulterioare pe locurile ramase libere”, spune aceasta.
Modificarile de la Bacalaureat
Anumite probe complementare disciplinelor alese deja pentru Examenul National de Bacalaureat vor fi adaugate în functie de profilul urmat. Elevii de la profilul real ar urma sa dea „competente de baza socio-umane”, iar cei de la umana ar trebui sa participe la „competente la matematica”, ca probe scrise complementare profilului ales. Cei de la filierele vocationale si tehnologice ar trebui sa dea ori „competente de baza socio-umane” ori „competente la matematica”.
În plus, în timpul anului scolar, elevii de clasa a XII-a ar urma sa sustina si probe scrise la doua limbi straine. Acestea ar putea fi echivalate doar daca acestia detin certificate recunoscute de Ministerul Educatiei.
„Este de dorit ca varianta care a fost supusa dezbaterii publice vara trecuta sa fie îmbunatatita si sa se tina cont de propuneri, pentru ca sunt multe chestiuni care viseaza si procesul instructiv-educativ, curriculumul si Examenul de Bacalaureat sau de Evaluare Nationala. Sunt înca în discutii acele ipotetice testari ale competentelor din domeniul matematic, stiintific si cele doua limbi straine, în conditiile în care este realizabil un asemenea demers”, precizeaza Camelia Gavrila, directoarea Colegiului National „Costache Negruzzi” din Iasi.
„Introducerea probelor de competente complementare nu este o noutate. Noi am mai functionat cu aceste probe, chiar daca nu erau formulate în acesta maniera. Probabil ca se va mai discuta mult pe marginea lor, dar nu este rau sa existe. Daca ne uitam si la alte sisteme de învatamânt, Matematica apare chiar si la specializarile umaniste, tinând cont ca la anumite facultati nici nu te poti înscrie daca nu ai un Bacalaureat cu Matematica. Deci, eu cred ca ele chiar ar completa niste lipsuri care au fost semnalate la un anumit moment”, explica Gabriela Sandulescu, directoarea Colegiului National „Mihai Eminescu” din Iasi.