Admiterea la liceu ar putea lua noi forme, potrivit noilor prevederi din Legile Educatiei, anuntate de Ministrul Educatiei, Ligia Deca. Absolventii clasei a VIII-a ar trebui sa sustina atât Evaluarea Nationala, cât si un Concurs de Admitere la liceul unde doresc sa studieze.
Potrivit propunerilor care urmeaza sa fie votate în Parlamentul României, în cadrul unui liceu, 60- din locuri ar putea fi ocupate în urma Concursului de Admitere, iar 40- ar fi ocupate în urma repartizarii computerizate, în functie de notele obtinute la Evaluarea Nationala.
Potrivit art. 98 din Legea Învatamântului Preuniversitar, „unitatile de învatamânt liceal pot organiza concurs de admitere în clasa a IX-a, pentru anumite specializari sau pentru toate specializarile, pentru maximum 60- din numarul de locuri atribuite prin planul de scolarizare, raportat la numarul de formatiuni de studiu dupa sustinerea de catre elevi a Evaluarii Nationale”.
„Locurile ramase neocupate dupa organizarea concursului si repartizarea în urma acestuia conform alin. (2) si (3) se atribuie pe baza rezultatelor obtinute la Evaluarea Nationala, conform optiunilor exprimate, prin repartitie computerizata.”
Ziarul de Iasi a luat adunat câteva reactii pentru a afla cum ar arata admiterea la liceele din Iasi, în cazul aplicarii acestor prevederi legislative.
Cum va fi admiterea la Iasi
Colegiul National „Emil Racovita” din Iasi va scoate 130 de locuri pentru cele cinci clase de a IX-a din anul scolar 2023-2024, iar 78 dintre acestea vor putea fi ocupate în urma Concursului de Admitere. Examenul va fi organizat la nivel de institutie, fara sa existe diferente în functie de profil sau specializare, fiind posibil ca disciplinele alese sa fie Limba si literatura româna si Matematica.
„Daca vor intra în vigoare prevederile legate de admitere, care practic se va derula în doua etape, elevii au doua sanse, ceea ce este un lucru binevenit. Pentru Examenul de Bacalaureat exista sesiunea din vara si cea din toamna, pentru elevii absolventi ai ciclului gimnazial, nu exista pâna acum posibilitatea de a avea doua sanse”, spune prof. Mihaela Gotcu, directoarea Colegiului National „Emil Racovita” Iasi. Aceasta este de parere ca media de admitere ar putea scadea, daca liceele vor elabora subiecte la nivelul institutiei de învatamânt, existând si riscul ca subiectele elaborate sa nu aiba un grad de dificultate unitar.
Colegiul National „Costache Negruzzi” din Iasi va scoate aproximativ 150 de locuri pentru cele cinci clase de a IX-a (trei clase de Matematica-informatica, o clasa de Stiinte ale naturii, o clasa de Filologie). În jur de 80-90 de locuri ar putea face obiectul Examenului de Admitere, restul fiind pentru repartizarea computerizata.
În cazul în care va ramâne aceasta varianta a Legii Educatiei, la Colegiul Negruzzi, Concursul de Admitere se va desfasura în functie de profilul clasei. Astfel, pentru clasele de Matematica-informatica si Stiinte ale naturii vor exista evaluari la Matematica si la stiinte, iar pentru clasa de Filologie se va da o testare la Limba Româna si la o limba straina.
„Nu stiu daca va ramâne doar un obiect sau daca vor fi doua, pentru ca fiind vorba de un proces legislativ înca nefinalizat, sunt niste semne de întrebare. Sunt doar ipoteze si opinii. Sigur va fi o consultare la nivelul Consiliului de administratie, la nivelul coordonatorilor de catedra, fiind o decizie luata în grup”, precizeaza prof. dr. Camelia Gavrila, directoarea Colegiului National „Costache Negruzzi” din Iasi.
„Pedagogic vorbind, sigur ca este un stres mare pentru elevi, pentru ca va fi Evaluarea Nationala si acest Examen de Admitere, chiar daca sunt copii foarte buni. Sunt convinsa ca vor fi elevi care vor merge pe traseul comun, prezentându-se la Evaluarea Nationala si mergând apoi pe repartizarea computerizata oficiala. Însa, acel segment de elevi capabili de performanta si care îsi doresc scoli la care se lucreaza la un nivel ridicat îsi vor încerca sansa si aici”, adauga aceasta.
Doua admiteri la liceu si admitere doar cu dosar la facultate?
Reactiile s-au îndreptat si în sfera neîntelegerii necesitatii a doua examene pentru clasa a VIII-a si, totusi, în cazul anumitor facultati a absentei desavârsite a unei evaluari în timpul admiterii. Mihaela Popa, profesor de matematica la Colegiul National „Vasile Alecsandri” din Iasi si fost secretar de stat la Ministerul Educatiei si Cercetarii, este de parere ca structura învatamântului preuniversitar trebuie, într-adevar, schimbata, însa nu întelege rostul propunerii legislative de a se da doua admiteri.
„As vrea sa aud argumentele pro si contra, pentru ca nu am vazut nicaieri un studiu fundamentat despre necesitatea admiterii la clasa a VIII-a spre a IX-a si, totusi, la facultate sa nu fie nicio admitere si sa se intre doar pe baza de dosar. Sunt niste contradictii pe care eu nu le-am înteles, dar poate exista niste studii. Eu mi-am dat seama de inutilitatea admiterii la a VIII-a, când un copil nu termina nici învatamântul obligatoriu si nici nu obtine vreun certificat”, mentioneaza Mihaela Popa. Aceasta considera ca învatamântul obligatoriu ar trebui sa fie pâna la vârsta de 16 ani, astfel încât elevul sa finalizeze un ciclu de studii la finalul clasei a IX-a, când ar trebui sa obtina si un certificat de competente.
Vor fi vizate doar scolile „bune”
Daniel Funeriu, fost Ministru al Educatiei, a comentat problema celor doua admiteri pentru clasa a IX-a pe pagina sa de Facebook. Printre aspectele subliniate de acesta se numara separarea materiilor în importante si neimportante, în functie alegerea acestora pentru Concursul de Admitere, impulsionarea elevilor sa studieze si mai mult, orientarea învataturii doar catre cerintele liceului dorit si diferentierea unitatilor de învatamânt.
„Efecte rapide pe toata verticala sistemului:
a) în cancelarie nu vor mai fi doua categorii de profesori: cei din ale caror materii „se dau” examene si cei din ale caror materii „nu se dau”. Atât de adânc înradacinata este aceasta idee gresita asupra scolii, încât însasi ministra educatiei -si nu cred ca e prima- a vorbit despre materii „importante” si materii „neimportante”.
b) copiii si parintii vor fi încurajati si responsabilizati sa învete mai mult. Oricât am încerca sa spunem oamenilor altceva, este limpede ca nimeni nu a fost mai bun învatând mai putin.
c) Orientarea scolara va fi mult mai direct si eficient facuta printr-o colaborare implicita între cerintele unui liceu si capacitatile punctuale ale unui elev.
d) Va fi tot mai usor pentru „sistem” sa identifice scolile gimnaziale cu rezultate bune si sa extinda practicile din aceste scoli la nivel de sistem, pe toata orizontala programei scolare.” (Pagina de Facebook – Daniel Funeriu)